為落實(shí)立德樹(shù)人工作，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文、歷史、體育與健康、公共藝術(shù)課程四門(mén)公共基礎課課程標準制定工作，日前，由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所牽頭召開(kāi)了中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文等四門(mén)公共基礎課課程標準制定工作研討會(huì )。教育部相關(guān)負責人在研討會(huì )上介紹說(shuō)，該四門(mén)公共基礎課課程標準計劃今年年底制定完成并出臺實(shí)施。

據了解，此次中職四門(mén)公共基礎課課程標準的制定體現了三大特色：

一是全面落實(shí)立德樹(shù)人，四門(mén)課程的標準制定工作全面圍繞教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》展開(kāi)，充分發(fā)揮課程在人才培養中的核心作用，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，把培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育全過(guò)程。

  二是對接核心素養，四門(mén)課程全都參照新近發(fā)布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養》，對本門(mén)學(xué)科“學(xué)生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”的核心素養進(jìn)行了詳細闡述，并把其具體分解到本門(mén)學(xué)科課程標準的各個(gè)部分中。

  三是突出職教特色，四門(mén)課程的標準中均有不同程度的職業(yè)教育特色體現，比如中職《語(yǔ)文》課程標準中，提出要“培養學(xué)生日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力等”，并安排了“洽談與協(xié)商”“策劃和調查”等10個(gè)職業(yè)模塊專(zhuān)題；中職《體育與健康》課程標準中，提出學(xué)生要“發(fā)展與未來(lái)職業(yè)相關(guān)的技能與體能，能根據本人及職業(yè)特點(diǎn)獨立制訂和實(shí)施體能鍛煉計劃”，并安排了針對久站型、久坐型等各種職業(yè)體能需求進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性身體鍛煉內容的“職業(yè)體能教學(xué)模塊”，和包括“常見(jiàn)職業(yè)性疾病的預防與康復”等內容的“健康教育模塊”。