一、加快兼職教師相關(guān)法律法規建設，提高其法律地位

從國家法律法規以及相關(guān)政策上確定兼職教師的地位，明確權利義務(wù)，保障其合法權益，將兼職教師隊伍建設所需資金和崗位認同落到實(shí)處。用法律法規保障兼職教師隊伍建設，拓寬兼職教師資金來(lái)源，使經(jīng)費不僅由高職院校提供，各級政府也應在加大教育經(jīng)費投入的基礎上，監督經(jīng)費，尤其是緊缺專(zhuān)業(yè)兼職教師專(zhuān)項經(jīng)費的使用情況。兼職教師法律地位的提高使得其崗位具有吸引力，能夠吸引行業(yè)領(lǐng)域的精英投入其中，從而提高高職院校教學(xué)水平，同時(shí)也使得兼職教師的主動(dòng)性、隊伍的穩定性得到提高，實(shí)現校企協(xié)同育人。

二、優(yōu)化校企協(xié)同育人模式，成立大師工作室

在人才培養方面，職業(yè)院校培養的是能夠適應社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展的、熟練掌握本專(zhuān)業(yè)最新的操作技能的應用型人才。受到知識更新延遲性規律影響，職業(yè)院校的教學(xué)活動(dòng)需讓企業(yè)參與進(jìn)來(lái)，繼續落實(shí)校企協(xié)同育人機制，肯定兼職教師的重要性，形成積極引進(jìn)優(yōu)秀人才加入教師隊伍來(lái)的良好風(fēng)氣。對于優(yōu)質(zhì)人才，可以通過(guò)組建大師工作室的方式提高兼職教師的地位，滿(mǎn)足兼職教師希望 被尊重的需要，尤其對于引進(jìn)的各行各業(yè)“大家”而言，單純的物質(zhì)回報不能滿(mǎn)足其需求，通過(guò)成立大師工作室可以引發(fā)內在激勵，與外部激勵一起更好地穩定職業(yè)院校兼職教師隊伍。

三、建立完善兼職教師準入、考核及激勵制度

加強兼職教師的制度化建設?！半p師型”教師理念的提出，表明具有豐富生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗的優(yōu)秀企業(yè)員工將成為兼職教師的頂梁柱，所以加強兼職教師的聘任管理，建立兼職教師管理機制和制度就顯得尤其重要了。依據麥格雷戈的X理論，對于兼職教師的準入必須設定分學(xué)科的準入規則，形成制度文件。對于兼職教師的考核一定做到細化和量化，除了學(xué)生評教、督導評教，還應該安排教研室主任每學(xué)期多次聽(tīng)課作為同行評教，保證上課質(zhì)量。兼職教師的激勵制度建設，保持內在激勵和外在激勵統一，兩者缺一不可，物質(zhì)激勵跟上去，同時(shí)也要防止過(guò)度依賴(lài)物質(zhì)激勵。

依托學(xué)科及專(zhuān)業(yè)，建立兼職教師資源庫。兼職教師流動(dòng)性較大，流入和轉出具有較大的隨意性。因此，在建立較完善的制度建設的同時(shí)，還應該依托學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，建立兼職教師資源庫，并且嚴格審查其基本信息和資格證明。資源庫分為重點(diǎn)資源庫和一般資源庫，對于那些聘用時(shí)間比較長(cháng)、學(xué)生反映比較好的兼職教師，經(jīng)過(guò)全方位考核可以列入到重點(diǎn)兼職教師資源庫，而對于臨時(shí)代課老師，可以列入到一般教師資源庫里面。逐步建立兼職教師儲備資源庫，確保學(xué)校教學(xué)的順利展開(kāi)。

四、提高并規范化管理兼職教師勞動(dòng)報酬

目前兼職教師的工資待遇普遍偏低，尤其對于高技能的兼職教師而言，自身價(jià)值很難通過(guò)學(xué)校給予的工資報酬得到體現，按照人力資本相關(guān)理論，提高目前職業(yè)院校兼職教師的勞動(dòng)報酬是提高其積極性的重要一環(huán)。同時(shí)還應該注意勞動(dòng)報酬的規范化管理，制定工資待遇逐年遞增的標準化規定。高職院校還可參照校內教師標準，適當給予兼職教師相應的津貼福利，努力實(shí)現兼職教師勞動(dòng)報酬的規范化管理。

五、優(yōu)化兼職教師的情感激勵

通過(guò)提高兼職教師的物質(zhì)待遇水平可以留住人才，通過(guò)加強對兼職教師的人文關(guān)懷可以穩定人心。因此，除了提高物質(zhì)水平待遇以外，還應該從精神上給予激勵。比如從人格尊重、自我價(jià)值體現上拉近兼職教師與專(zhuān)任教師的距離，為兼職教師配備舒適、整潔的休息室，每學(xué)期盡量召開(kāi) 1 次兼職教師座談會(huì )，了解兼職教師在工作中遇到的困難，傾聽(tīng)他們對學(xué)校發(fā)展的建議以及對學(xué)校的期待，讓他們感受到足夠的尊重，讓兼職教師在激勵機制的影響下發(fā)揮其最大潛能。

來(lái)源：節選自《湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》2022年第4期，作者：王寧寧。

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