冬日的寒風(fēng)讓人感到陣陣冷意，但卻無(wú)法阻擋德國學(xué)生們對于職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展交流的熱情。來(lái)自德國的交換生來(lái)到同濟大學(xué)，開(kāi)啟了一場(chǎng)跨國的創(chuàng )新學(xué)習交流之旅。

德國的“雙元制”職業(yè)教育體系以其高度的實(shí)踐性和產(chǎn)學(xué)結合的特點(diǎn)備受世界矚目。如今，隨著(zhù)中國經(jīng)濟發(fā)展格局的調整和上海經(jīng)濟發(fā)展高地的支撐，中國的職業(yè)教育也正迎來(lái)前所未有的發(fā)展機遇。德國的學(xué)生們來(lái)到同濟大學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習，不僅為中國學(xué)生提供了與國際同行交流學(xué)習的機會(huì )，也有助于促進(jìn)中德兩國職業(yè)教育的互學(xué)互鑒，為中國職業(yè)教育的發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。

在這個(gè)寒冷的冬日，這些德國的交換生走進(jìn)同濟科技園、走進(jìn)上海景格，在關(guān)于職業(yè)教育內涵建設、高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)習交流中，不僅感受到了中國職業(yè)教育發(fā)展的蓬勃生機與活力，也深刻體會(huì )到了中國教育科技創(chuàng )新發(fā)展的氛圍。

在景格的參觀(guān)環(huán)節中，德國的學(xué)生們體驗了景格的元宇宙技術(shù)體驗中心、AI創(chuàng )課體驗中心等區域，前沿的技術(shù)、精彩的演示，讓他們了解了景格的創(chuàng )新教育理念和專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)力。

在元宇宙技術(shù)體驗區域，德國學(xué)生們親身體驗了利用虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行技能訓練的獨特魅力。他們戴上VR眼鏡，仿佛置身于真實(shí)的工作場(chǎng)景中，學(xué)習并了解了各種汽車(chē)專(zhuān)業(yè)操作技能，他們紛紛表示這樣沉浸式的學(xué)習方式既有趣又高效。

在A(yíng)I創(chuàng )課體驗區域，德國學(xué)生們見(jiàn)識到了人工智能在教育領(lǐng)域的應用。通過(guò)觀(guān)摩智能教學(xué)工具的創(chuàng )新使用，他們對AI如何助力個(gè)性化教育有了更直觀(guān)的認識。智教AI為教育帶來(lái)的巨大變革，讓他們深受啟發(fā)。

在交流環(huán)節，他們了解了景格的發(fā)展歷程與專(zhuān)業(yè)技術(shù)，同時(shí)與景格的專(zhuān)業(yè)教師針對德國職業(yè)教育體系和中國職教出海等話(huà)題進(jìn)行了交流與探討。

景格作為中國聚焦職業(yè)教育內涵建設和創(chuàng )新發(fā)展的代表企業(yè)之一，一直致力于推動(dòng)國家職教出海的進(jìn)程，將中國的職業(yè)教育理念和先進(jìn)技術(shù)帶到世界。德國學(xué)生們的到來(lái)，無(wú)疑為這一目標注入了新的活力。

德國的職業(yè)教育歷史悠久，教育理念先進(jìn)，加強中德職教合作，互學(xué)互鑒，對于中國的職業(yè)教育發(fā)展大有裨益。通過(guò)這樣富有意義的跨國交流，從德國職業(yè)教育體系中汲取的寶貴經(jīng)驗，將為推動(dòng)中國職教出海提供新的思路。

教育的魅力不僅在于知識育人，更在于促進(jìn)跨越時(shí)空的思維碰撞和技術(shù)交融。相信在未來(lái)，他們將把在中國學(xué)到的知識和經(jīng)驗帶回德國，為兩國職業(yè)教育的交流與合作搭建更廣闊的平臺。

總的來(lái)說(shuō)，這次德國學(xué)生來(lái)到景格交流學(xué)習的活動(dòng)，是一次成功的文化交流，也是一次富有成果的學(xué)習之旅。我們期待未來(lái)有更多的國際學(xué)生來(lái)到中國、來(lái)到同濟、來(lái)到景格，共同探索職業(yè)教育發(fā)展的新可能。