這也許會(huì )是今年，乃至今后若干年，對教育領(lǐng)域產(chǎn)生深遠影響的一項重要舉措之一。

3月初，當春風(fēng)的腳步叩開(kāi)一年希望的序幕，關(guān)于2024全國兩會(huì )和教育發(fā)展的討論熱度還未褪去，國務(wù)院就發(fā)布了這項重磅通知，進(jìn)一步點(diǎn)燃了社會(huì )的熱情。

國務(wù)院在《推動(dòng)大規模設備更新和消費品以舊換新行動(dòng)方案》中明確提出，推動(dòng)符合條件的高校、職業(yè)院校(含技工院校)更新置換先進(jìn)教學(xué)及科研技術(shù)設備，提升教學(xué)科研水平。嚴格落實(shí)學(xué)科教學(xué)裝備配置標準，保質(zhì)保量配置并及時(shí)更新教學(xué)儀器設備。

景格作為一家致力于提供職業(yè)教育創(chuàng )新解決方案的企業(yè)，為了積極響應文件精神，推出了“教學(xué)設備更新與數字化升級”服務(wù)計劃。這不僅僅是為了以實(shí)際行動(dòng)支持并加速教育領(lǐng)域的設備更新及技術(shù)革新，助力職業(yè)教育的全面進(jìn)步和創(chuàng )新發(fā)展；更是景格業(yè)務(wù)智能化、數字化轉型升級戰略舉措的一部分，是對未來(lái)教育模式的深入探索。

以舊換新，這個(gè)詞在中國并不陌生。在過(guò)去的十多年里，我國經(jīng)歷了家電下鄉、汽車(chē)下鄉、家電以舊換新等行動(dòng)。然而，面對如今新舊動(dòng)能轉換和大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的大背景，本次新一輪的“以舊換新”，卻是有著(zhù)新的題中之義。

一、新設備，打造新引擎

從舊到新，這是一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步和騰飛。對教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，更是預示著(zhù)一場(chǎng)深刻的變革。

2024年全國兩會(huì )期間，“新質(zhì)生產(chǎn)力”成為備受關(guān)注的熱詞之一?！凹涌彀l(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”不僅被寫(xiě)入兩會(huì )政府工作報告，還被列為2024年十大工作任務(wù)的首位。

對于教育領(lǐng)域而言，新質(zhì)生產(chǎn)力有著(zhù)更為特殊的意義。加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，一方面代表著(zhù)教育資源的數字化、智能化和個(gè)性化將成為常態(tài)，以更加智慧、高效的方式推動(dòng)教育的進(jìn)步。另一方面，教育作為社會(huì )發(fā)展的基石，通過(guò)培養具有新質(zhì)生產(chǎn)力的人才，又將進(jìn)一步推動(dòng)著(zhù)社會(huì )科技創(chuàng )新的步伐。這種雙向驅動(dòng)的內在關(guān)系將影響著(zhù)教育理念、教育方式、教育內容的系統性變革。

而教育設備的更新?lián)Q代，無(wú)疑是實(shí)現新質(zhì)生產(chǎn)力提升的重要且具體措施之一。景格聚焦新能源汽車(chē)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)、智能制造、人工智能等領(lǐng)域，致力于研發(fā)更加先進(jìn)、高效的教育設備，以推動(dòng)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

憑借深耕行業(yè)二十年的深厚研發(fā)實(shí)力和豐富行業(yè)經(jīng)驗，景格成功研發(fā)出一系列具有創(chuàng )新性和實(shí)用性的教育設備。先進(jìn)技術(shù)的加持應用，使得這些設備在提升教育資源豐富性、教學(xué)過(guò)程高效性以及學(xué)習體驗個(gè)性化方面發(fā)揮了重要作用，還能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )新思維能力的培養。

上一輪“以舊換新”，側重于大件耐用品的普及；而本輪“以舊換新”，則呈現出更為深遠和精細的考量，從解決“有沒(méi)有”升級為看重“好不好”的極致追求。

循“新”出發(fā)，向“新”而行，通過(guò)創(chuàng )新改善教育品質(zhì)，讓每個(gè)人都有出彩人生，這就是景格愿景的行動(dòng)體現。

二、新人才，激發(fā)新動(dòng)能

以舊換新，換的不僅僅是設備，更是教育方式的深刻變革和全面升級，是開(kāi)啟智慧教育新篇章的起始之點(diǎn)。

高科技、高效能、高質(zhì)量，不僅是新質(zhì)生產(chǎn)力的特征，也契合了景格智能化、數字化、信息化升級的創(chuàng )新探索。

順應汽車(chē)行業(yè)轉型升級的發(fā)展趨勢，聚焦于新能源汽車(chē)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)等前沿領(lǐng)域，景格提供的不僅僅是基于行業(yè)技術(shù)迭代升級的最新教學(xué)設備，更是基于虛擬仿真技術(shù)打造的全方位實(shí)訓解決方案。除此之外，通過(guò)深入開(kāi)發(fā)符合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求的最新配套課程資源，規劃建設新技術(shù)實(shí)驗實(shí)訓室，確保在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng )造力的同時(shí)，能夠真正幫助學(xué)生掌握前沿技術(shù)并進(jìn)行實(shí)踐操作。

基于新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合下的數字化轉型行動(dòng)，景格圍繞工業(yè)機器人、機電一體化、電氣一體化、智能控制等等核心領(lǐng)域，以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以技術(shù)創(chuàng )新為驅動(dòng)，提供一系列數字轉型、智能升級的解決方案，為打造智能制造數字底座培養熟悉新一代信息技術(shù)的復合型人才，讓他們在具備過(guò)硬實(shí)踐操作能力的同時(shí)，能夠進(jìn)一步探索技術(shù)的邊界，發(fā)揮他們的創(chuàng )新潛能。

人才培養是驅動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵要素，為了契合“人工智能+教育”的題中之義，景格全新的“智教AI”平臺，從革新育人理念、創(chuàng )新教學(xué)模式、優(yōu)化教育資源等多個(gè)維度入手，為新質(zhì)生產(chǎn)力賦能下的教師培訓和人才培養，提供更加專(zhuān)業(yè)且優(yōu)質(zhì)的培訓課程，幫助老師們更好地提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和技能水平，更加高效地完成教學(xué)任務(wù)。

教育是人才成長(cháng)的沃土，是創(chuàng )新生成的策源地。在智慧教育方式的變革中，景格始終秉持著(zhù)開(kāi)放、創(chuàng )新、合作的理念，與眾多職業(yè)院校、企業(yè)和研究機構建立了緊密的合作關(guān)系，通過(guò)智慧教育方式的變革和可持續發(fā)展理念的融入，希望能夠助力職業(yè)院校培養出更多具備新質(zhì)生產(chǎn)力的人才，為行業(yè)的轉型升級和社會(huì )的進(jìn)步做出更大的貢獻。

先進(jìn)的教學(xué)設備、逼真的虛擬仿真技術(shù)、前沿的專(zhuān)業(yè)課程、創(chuàng )新的教學(xué)模式、齊全的配套資源……面向職業(yè)教育數智化轉型升級和新舊動(dòng)能轉換的發(fā)展目標，景格想的很多，但做的只會(huì )更多。

發(fā)展教育領(lǐng)域的新質(zhì)生產(chǎn)力，就是布局未來(lái)、創(chuàng )造未來(lái)、競爭未來(lái)的過(guò)程，如何繼續深化并豐富教育這篇大文章，直接關(guān)系著(zhù)國家未來(lái)的核心競爭力與可持續發(fā)展。只有當教育真正培養出具備創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力的人才，才能為國家的科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級提供源源不斷的動(dòng)力。

東方風(fēng)來(lái)滿(mǎn)眼春，教育領(lǐng)域的春天正悄然到來(lái)。未來(lái)的景格，將基于二十年的深厚積淀和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗，繼續聚焦于職業(yè)教育這一重要領(lǐng)域，做先進(jìn)教育技術(shù)研發(fā)的探路者，做新質(zhì)生產(chǎn)力轉型升級的踐行者，在數字智能技術(shù)轉型的浪潮中，讓教育的力量在國家的未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮更加重要的作用。