產(chǎn)教融合出現“華而不實(shí)、合而不融、贏(yíng)而不共、難以持續”，原因在于利益訴求有異、評價(jià)標準不一、內發(fā)動(dòng)力不足、時(shí)勢要求嬗變。為此，廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托職教集團產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺，繪制利益畫(huà)像、設立積分評價(jià)，“三層聯(lián)動(dòng)”構建校企合作“貢獻度評價(jià)模型”，通過(guò)數值顯性呈現各方實(shí)際價(jià)值和合作潛力，有效牽引各方根據需要選擇合適價(jià)值維度主動(dòng)參與校企合作，構建“價(jià)值引領(lǐng)、目標明確、路徑清晰、貢獻清楚”的產(chǎn)教命運共同體。

一、“三層聯(lián)動(dòng)”構建貢獻度評價(jià)體系

以合作案例為樣本，分析地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì )、企業(yè)、學(xué)校、研究機構等成員利益坐標，利用“校企合作貢獻度”芝麻信用積分評價(jià)體系，在企業(yè)、學(xué)校（專(zhuān)業(yè)群）、項目負責人三個(gè)維度聯(lián)動(dòng)開(kāi)展分層分類(lèi)評價(jià)，建立分配激勵機制，引導各方主動(dòng)參與辦學(xué)，形成利益共同體。

表1 “三層聯(lián)動(dòng)”貢獻度評價(jià)體系

針對項目負責人層：學(xué)校出臺《校企合作貢獻度（項目負責人）評價(jià)辦法》等，把校企合作工作量和成效納入人事考核體系，分解出19項貢獻度評價(jià)指標并對應“芝麻價(jià)值積分”計算累計值，把獲得優(yōu)秀校企合作項目作為職稱(chēng)評審條件，貢獻度結果應用于人事評聘，促動(dòng)教職工“必須干、主動(dòng)干、干出成果”，構建全員參與、可持續發(fā)展的校企合作服務(wù)機制。

針對學(xué)校（專(zhuān)業(yè)群）層：建立二級學(xué)院各專(zhuān)業(yè)深度校企合作資源配置標準、激勵和評價(jià)機制，在二級學(xué)院績(jì)效考核指標中設置各專(zhuān)業(yè)“1351”配置標準：至少由1個(gè)龍頭企業(yè)牽頭、與3個(gè)中型企業(yè)深度合作、有5個(gè)優(yōu)質(zhì)實(shí)習基地支撐、每名骨干教師至少參加1個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì )或在企業(yè)兼職且當年度有實(shí)質(zhì)合作。年度考核中校企合作資源配置不到位的專(zhuān)業(yè)限制招生。

針對企業(yè)層面：制定訂單班《“專(zhuān)業(yè)能力+創(chuàng )新能力+企業(yè)素養”三合一強化訓練標準》，要求企業(yè)適當投入資源參與人才協(xié)同培養，至少達到“1個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)訓基地、2位企業(yè)高水平導師、2門(mén)校企優(yōu)質(zhì)課程或教材、不低于30學(xué)時(shí)企業(yè)授課、保障優(yōu)質(zhì)就業(yè)”，以提升人才培養的“目標感、匹配性、適應性、競爭力”。企業(yè)參與“現代學(xué)徒制班”和“訂單班”貢獻度芝麻分值不達標的，取消合作。

對深度參與教育教學(xué)改革，參與學(xué)校專(zhuān)業(yè)規劃、標準研究、教材開(kāi)發(fā)、課程設置、實(shí)習實(shí)訓、產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng )新等綜合貢獻度高的企業(yè)，學(xué)校優(yōu)先提供優(yōu)質(zhì)人才，安排教師“一對一”服務(wù)，優(yōu)先協(xié)助申報省級以上產(chǎn)教融合型企業(yè)、專(zhuān)精特新企業(yè)，享受財政稅收、金融投資、土地要素、產(chǎn)業(yè)和教育等方面優(yōu)惠政策。

二、搭建貢獻度評價(jià)信息支撐平臺，打造各類(lèi)校企合作成效可視化“放大鏡”

聯(lián)合集團成員企業(yè)深圳搜?？萍脊?，自主開(kāi)發(fā)貢獻度評價(jià)數據化、過(guò)程化產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺，把評價(jià)指標內化于平臺，將“貢獻度”顯性呈現；產(chǎn)業(yè)學(xué)院、訂單班、現代學(xué)徒班、雙師課堂、雙創(chuàng )訓練專(zhuān)項課程、線(xiàn)上預就業(yè)招聘會(huì )等過(guò)程動(dòng)態(tài)積累，賦予貢獻積分。這些舉措推動(dòng)了校企合作廣度、深度、亮度的全面提升。

有效激發(fā)企業(yè)主動(dòng)參與深度校企合作，促使高質(zhì)量就業(yè)更充分。通過(guò)預就業(yè)招聘會(huì )等方式開(kāi)展協(xié)同就業(yè)，2021年，參與職教集團預就業(yè)對接的企業(yè)比2019年增加近1倍，企業(yè)參與度和滿(mǎn)意度持續走高。連續8年共提供崗位超6萬(wàn)個(gè)，每年為每位學(xué)生提供的崗位超3個(gè)，連續三年畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在98%以上。聚焦服務(wù)粵港澳大灣區高端裝備制造等“雙十”產(chǎn)業(yè)集群人才需求，校企協(xié)同幫助學(xué)生職業(yè)規劃、發(fā)現職業(yè)優(yōu)勢點(diǎn)與興趣點(diǎn)，讓學(xué)生提升職業(yè)適應性和可持續競爭力，高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng )業(yè)。據“麥可思”數據，我校2020屆學(xué)生就業(yè)薪酬4800元/月，高于全國雙高校平均水平8.27%，高于全國高職12.86%；就業(yè)現狀滿(mǎn)意度79%，高于全國雙高校平均水平8%。

搭建高水平產(chǎn)教融合載體，企業(yè)服務(wù)高水平專(zhuān)業(yè)建設貢獻度凸顯。建設期內，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合型企業(yè)、產(chǎn)教融合實(shí)訓基地、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目孵化基地、博士工作站等實(shí)體化科產(chǎn)教融合載體，主動(dòng)服務(wù)大灣區需求。與“美的威靈電機”“銀寶山新”“白云電器”等智能裝備制造龍頭、專(zhuān)精特新企業(yè)建設4個(gè)示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院。職教集團2020年獲評為國家首批示范職教集團，會(huì )長(cháng)單位“白云電器”入列國家首批產(chǎn)教融合型企業(yè)，成員單位有省級產(chǎn)教融合型企業(yè)112家，居全省前列；培育國家職教示范性虛擬仿真實(shí)訓基地1個(gè)，省級產(chǎn)教融合實(shí)訓基地2個(gè)；累計企業(yè)捐贈達1761.51萬(wàn)元；聘請行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才、大師名匠任教的專(zhuān)業(yè)群占比100%，企業(yè)兼職教師專(zhuān)業(yè)課課時(shí)占比50.67%，骨干教師在大中型企業(yè)兼任技術(shù)職務(wù)比例30%；現有專(zhuān)業(yè)全部參與校企協(xié)同開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)工學(xué)結合教材79本（含國家規劃5本）、課程350門(mén)、標準428個(gè)、教學(xué)資源庫（包）44個(gè)；共建3個(gè)國家級協(xié)同創(chuàng )新中心，2021年技術(shù)服務(wù)到款額1517.3萬(wàn)元。（來(lái)源：廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)）

來(lái)源：高職觀(guān)察。

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