高職院校培育學(xué)生工匠精神要抓好幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

• 轉載新聞
• 2023-10-30

高素質(zhì)技術(shù)技能型人才應具備工匠精神，而高職院校作為培養高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的主陣地，有效推動(dòng)工匠精神與高職教育融合，探求其價(jià)值實(shí)現的路徑，既是時(shí)代賦予的新使命，也是高職院校人才培養面臨的新課題。

高職院校專(zhuān)業(yè)調整該以何為據

• 轉載新聞
• 2023-10-27

高職院校調整專(zhuān)業(yè)，自然也應該根據專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況來(lái)進(jìn)行，根據專(zhuān)業(yè)培養人才的社會(huì )需求情況，調整專(zhuān)業(yè)設置，改革人才培養模式。而對于基于畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)“末位淘汰”，則不妨多一些審慎。

職業(yè)院校情境化優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的設計思路

• 轉載新聞
• 2023-10-27

隨著(zhù)我國教育信息化手段的不斷發(fā)展，情境化教學(xué)成為職業(yè)教育改革的重要切口。研究證實(shí)，推進(jìn)職業(yè)教育情境化優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的重心是積極構建有效的教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。

省域現代職教體系建設要抓三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節

• 轉載新聞
• 2023-10-26

中辦、國辦去年印發(fā)的《關(guān)于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見(jiàn)》明確提出，探索省域現代職業(yè)教育體系建設新模式。從河北省實(shí)踐看，其中有三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，即育人主體、教育教學(xué)和考試招生改革。

匠心育人、技能成才 | 汽車(chē)教師能力大賽技能實(shí)力大比拼，激發(fā)汽車(chē)人才培養新活力

• 新聞資訊
• 2023-10-25

這些代表著(zhù)各職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)最高水平的老師們齊聚一堂，拉開(kāi)了一場(chǎng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師能力大比拼的序幕。英雄較量，誰(shuí)爭先鋒。