課程思政如何深度嵌入日常教學(xué)？

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• 2023-10-18

課程思政的本質(zhì)是立德樹(shù)人，深挖專(zhuān)業(yè)課程的思政元素，通過(guò)將將專(zhuān)業(yè)知識教學(xué)與思想政治教育充分融合，專(zhuān)業(yè)課與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，達成顯性教育與隱性教育相統一。

三個(gè)聚焦，推動(dòng)職教教學(xué)資源國際化建設

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• 2023-10-12

開(kāi)展具有國際影響的職業(yè)教育標準、教學(xué)資源和裝備建設，推出由我國職業(yè)學(xué)校牽頭開(kāi)發(fā)，產(chǎn)教融合特征顯著(zhù)、具有較高國際影響力和認可度的職業(yè)教育標準、資源和裝備，打造中國職業(yè)教育國際化品牌，是推進(jìn)現代職業(yè)教育體系改革的重點(diǎn)任務(wù)之一。

首批國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體名單分布情況分析

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• 2023-10-11

2024年初，對第一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體培育單位進(jìn)行驗收，驗收情況作為遴選職業(yè)教育改革成效明顯地方、“雙高計劃”建設、現代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金分配的重要依據。

職教共同體的內涵特征與現實(shí)邏輯

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• 2023-10-10

共同體的概念被引入教育領(lǐng)域，突出強調不同教育主體形成共同的價(jià)值追求，構成教育的統一體，通過(guò)微觀(guān)、中觀(guān)、宏觀(guān)的系統聯(lián)動(dòng)，達成共同的價(jià)值目標形成教育合力，并按照一定的模式有效運作。

世界技能大賽獲獎?wù)呤侨绾闻囵B的？ ——基于對選手和教練訪(fǎng)談的分析歸納

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• 2023-10-09

通過(guò)對世界技能大賽獲獎選手和教練的訪(fǎng)談，分析歸納出獲獎?wù)呒寄苡柧殬嫵?，找出其中的關(guān)鍵要素，勾畫(huà)獲獎?wù)吲囵B過(guò)程。